Evaluación: Comprender el aprendizaje de los estudiantes en el Colorado Mountain College

El aprendizaje de los alumnos es algo más que las notas. Es una inmersión más profunda en la evaluación de lo que nuestros estudiantes son capaces de dominar en términos de los dominios cognitivo (saber), psicomotor (hacer) y afectivo (expresar) a lo largo de todos nuestros cursos académicos y experiencias co-curriculares de los estudiantes. Esto requiere una metodología intencionada y exhaustiva para evaluar el rendimiento de nuestros estudiantes en relación con los distintos resultados que deseamos que alcancen.

Esta metodología en un entorno académico se conoce generalmente como "Evaluación", y es una iniciativa de toda la institución que abarca todas las actividades, académicas y co-curriculares, que involucran a nuestros estudiantes.

La evaluación es lo correcto para nuestros alumnos. Tenemos que entender cómo aprenden nuestros alumnos y ser capaces de modificar nuestros métodos de enseñanza y nuestro plan de estudios para garantizar que reciben la mejor instrucción que podemos ofrecerles para alcanzar sus objetivos educativos individuales.

Definimos nuestra calidad educativa por lo bien que aprenden nuestros estudiantes, y entendemos que la expectativa pública para la educación superior es que seamos responsables de garantizar que los estudiantes aprendan lo que necesitan saber para alcanzar el éxito personal y cumplir con sus responsabilidades públicas en una sociedad global y diversa.

Las actividades de evaluación fomentan la colaboración del profesorado y el intercambio de experiencias y técnicas de evaluación entre disciplinas, proporcionan un punto de referencia tangible del aprendizaje de los estudiantes para iniciar conversaciones sobre el éxito de los estudiantes y aportan la motivación necesaria para emprender cambios institucionales específicos.

La evaluación también permite concentrar los escasos recursos (tanto de tiempo como de financiación) en aquellas iniciativas que tienen el potencial de mejorar significativamente el aprendizaje de los estudiantes y de aumentar la eficacia de la institución con respecto al éxito de los estudiantes.

La evaluación permite a instituciones como la nuestra contar nuestra historia. Nos proporciona una manera de validar que lo que estamos haciendo es importante para los estudiantes, la comunidad y el Estado en general; nos permite demostrar que estamos marcando una diferencia en la vida de los estudiantes.

Nuestro organismo de acreditación, la Higher Learning Commission, está de acuerdo con esta filosofía, afirmando que "Las organizaciones evalúan el aprendizaje de los estudiantes de manera significativa, útil y viable para evaluar cómo están cumpliendo sus compromisos, y para actuar sobre los resultados de manera que se promueva el aprendizaje de los estudiantes y se mejore la calidad de la educación. La evaluación eficaz del aprendizaje de los estudiantes es una cuestión de compromiso, no de cumplimiento.." CMC se toma en serio esta considerable responsabilidad.

En su forma más fundamental, la Evaluación es un proceso de mejora continua, que comprende cuatro etapas cíclicas, tal como se esquematiza a continuación.

En todo lo que hacemos, deben establecerse objetivos de aprendizaje, generalmente llamados Resultados de Aprendizaje del Estudiante (SLO), que definan claramente lo que queremos que nuestros estudiantes sepan o demuestren cuando completen un curso, titulación o actividad. Estos resultados se redactan para que sean específicos y mensurables, de modo que los estudiantes sean conscientes no sólo de sus propias expectativas, sino de lo que el CMC aspira a que aprendan.

Una vez que identificamos los resultados del aprendizaje de nuestros estudiantes, el plan de estudios o la estructura de la actividad se diseña para proporcionar múltiples oportunidades a nuestros estudiantes para practicar y perfeccionar su aprendizaje con respecto a estos SLO. A medida que avanza el curso o la actividad, evaluamos cómo se están desarrollando nuestros estudiantes con respecto a estos resultados (este es el proceso de evaluación principal).

Como resultado de esta información recopilada, podemos hacer cambios en el plan de estudios según sea necesario (incluyendo tal vez el perfeccionamiento de nuestras declaraciones de resultados) para maximizar la capacidad de nuestros estudiantes para dominar el material de importancia. Esta acción "cierra el círculo" de la evaluación.

En el CMC hemos definido varios niveles de evaluación que consideramos fundamentales para garantizar que nuestros estudiantes reciban el mejor programa educativo. A nivel de curso, se definen los Resultados de Aprendizaje del Estudiante del Curso (CSLO) que representan lo que los estudiantes deben saber al finalizar cada curso individual. Muchas veces, esto incluye los conocimientos necesarios para continuar estudiando en el siguiente nivel del curso (conocimientos prerrequisito).

Los Resultados de Aprendizaje de los Estudiantes en Programas (PSLO) son de un nivel superior, y describen lo que los estudiantes deben saber cuando completen un certificado o programa en un área académica concreta, que generalmente incluye una secuencia prescrita de cursos en un campo de estudio designado (como Enfermería o Estudios de Sostenibilidad).

Los resultados de la Educación General abarcan una amplia gama de conocimientos de múltiples cursos diversos que abarcan un fondo bien redondeado en muchas áreas para preparar a nuestros estudiantes para una ciudadanía efectiva y un empleo productivo en una sociedad globalmente competitiva y ocupacionalmente fluida.

Por último, los Resultados Institucionales del Aprendizaje del Estudiante (ISLO) esbozan lo que esperamos que nuestros estudiantes sepan cuando salgan de nuestra institución, ya sea mediante titulación o transferencia, que les preparará para sus futuros esfuerzos educativos y su integración en la civilización contemporánea.

Más información Resultados institucionales del aprendizaje de los estudiantes del CMC.

Un programa de Educación General beneficia a los estudiantes animándoles a adquirir las herramientas intelectuales, los conocimientos y las capacidades creativas necesarias para poder estudiar el mundo tal y como es, tal y como se ha entendido y tal y como podría llegar a ser. La Educación General prepara a los estudiantes para una vida plena como personas educadas y contribuyentes eficaces a una sociedad democrática.

Para desarrollar una amplitud de conocimientos, los cursos de educación general familiarizan a los estudiantes con los métodos de investigación de diversas disciplinas académicas y las diferentes formas en que estas disciplinas ven el mundo, además de prepararlos para el empleo. Una educación general eficaz ayuda a los estudiantes a actuar de forma ética y responsable, y desarrolla hábitos de pensamiento y acción críticos, sofisticación intelectual y una orientación hacia el aprendizaje y la investigación que fomentará el aprendizaje permanente.

Nuestros resultados de Educación General son un subconjunto de nuestros resultados institucionales:

• Pensamiento crítico y creativo
• Comunicación y expresión
• Alfabetización informacional y ética de la investigación
• Reconocer y apoyar la diversidad
• Cálculo y razonamiento cuantitativo

Aunque COVID-19 ciertamente afectó la tasa de progreso hacia nuestros objetivos generales del programa de evaluación este último año académico, se realizaron varios logros e hitos significativos. Este es un testimonio de la dedicación del profesorado y el personal que creen firmemente en la visión del CMC para la mejora continua del aprendizaje de los estudiantes. Estos logros incluyen:

• Creación y convocatoria del Comité de Evaluación del Aprendizaje de los Estudiantes (SLAC), impulsado por el profesorado. Se eligió a los líderes del profesorado, se identificaron las principales responsabilidades del SLAC y se desarrolló un plan plurianual orientado a objetivos.
• Desarrollo y grabación de una serie de vídeos de formación sobre evaluación que cubren una amplia variedad de temas importantes relacionados con la evaluación. Los hemos subido a nuestro sitio web de formación del CMC, Cornerstone, para facilitar el acceso de todo el profesorado y el personal del CMC.
• Creó un cuaderno de trabajo de Resultados del Programa Maestro para recopilar y mantener las revisiones de los resultados de aprendizaje para todos los programas de CMC para asegurar la coherencia de los resultados del programa entre el sitio web de CMC y los aprobados a través del Comité de Currículo.
• Procesos de evaluación integrados en Canvas, el sistema de gestión del aprendizaje (LMS) de CMC, de forma que el profesorado pueda utilizar Canvas para calificar y evaluar simultáneamente los tres niveles de resultados: curso / programa / institucional.
• Estableció una estructura de rúbrica común a toda la universidad para la evaluación de los resultados de los cursos, programas e instituciones del CMC. Integró esta rúbrica en nuestro Canvas LMS como la rúbrica predeterminada para todas las actividades de evaluación gestionadas a través de Canvas.
• Progreso en curso para completar todas las asignaciones de resultados de aprendizaje del curso a nuestros resultados institucionales, así como los resultados de los Caminos GT de Transferencia Garantizada del estado para apoyar nuestro programa de evaluación de la educación general.

A pesar del impacto de COVID-19 en la vida de nuestros estudiantes, así como en la de nuestros instructores, muchas disciplinas del CMC adaptaron con éxito sus prácticas de evaluación a nuestras modalidades de enseñanza alteradas y recopilaron datos de aprendizaje sobre cómo nuestros estudiantes estaban logrando los Resultados Institucionales de Aprendizaje del Estudiante (ISLO) del CMC.

A continuación se muestra un gráfico que recopila nuestros resultados de la evaluación de los semestres de primavera, verano y otoño de 2020. Los estudiantes CMC son resistentes; incluso en estas circunstancias estresantes nuestros estudiantes están logrando los objetivos de la universidad para su educación a un grado impresionante.

DATOS DE EVALUACIÓN CMC - Primavera/Verano/Otoño 2020