Directrices de documentación sobre discapacidades psiquiátricas y psicológicas

Incluye, entre otros: Trastornos depresivos, trastorno de estrés postraumático, trastornos bipolares y trastornos disociativos.

Descargar el Directrices sobre discapacidades psiquiátricas/psicológicas (pdf).

Se requiere un diagnóstico realizado por un profesional de la salud mental con licencia, incluyendo trabajadores sociales clínicos con licencia (LCSW), consejeros profesionales con licencia (LPC), psicólogos, psiquiatras o neurólogos, y debe incluir el número de licencia. El diagnosticador debe ser una persona imparcial que no sea familiar del alumno.

Los siguientes requisitos de documentación ayudarán al proveedor de servicios a colaborar con cada estudiante para determinar las adaptaciones apropiadas. La documentación sirve de base para respaldar la solicitud de adaptaciones adecuadas por parte del alumno. La documentación recomendada incluye todo lo siguiente:

  1. Una exposición clara de la discapacidad, incluido el diagnóstico DSM-IV y un resumen de los síntomas que presenta;
  2. La documentación para la elegibilidad debe reflejar el impacto actual que la discapacidad psiquiátrica/psicológica tiene en el funcionamiento del estudiante (la edad de la documentación aceptable depende de la condición discapacitante, el estado actual del estudiante y la solicitud de adaptaciones del estudiante);
  3. Un resumen de los procedimientos de evaluación y de los instrumentos de evaluación utilizados para realizar el diagnóstico y un resumen de los resultados de la evaluación, incluidas las puntuaciones normalizadas o percentiles;
  4. La información médica relativa a las necesidades del estudiante debe incluir el impacto de los medicamentos actuales (y su cumplimiento) para satisfacer las demandas del entorno postsecundario;
  5. Una declaración del impacto funcional o las limitaciones de la discapacidad en el aprendizaje u otras actividades importantes de la vida y cómo afecta al individuo en el entorno de aprendizaje. Incluya el grado del impacto en comparación con una persona normal, es decir, leve, moderado o grave.

Puede ser necesaria una evaluación adicional por parte de un profesional adecuado si se indica la existencia de problemas de aprendizaje u otras condiciones discapacitantes. El alumno y el Coordinador de acceso de Colorado Mountain College colaborarán en relación con las adaptaciones, y la decisión final la tomará el Coordinador de Acceso.

Atención: No todas las afecciones enumeradas en el DSM-IV son discapacidades o incluso deficiencias a efectos de la Sección 504/ADA. Por lo tanto, un diagnóstico no cumple por sí mismo la definición de discapacidad que requiere ajustes razonables en virtud de estas leyes. Con el fin de ayudar a esta oficina en la determinación de una condición discapacitante en virtud de la Sección 504/ADA y las políticas institucionales, por favor diríjase a la lista anterior.