Directrices para la documentación de las dificultades específicas de aprendizaje
Descargar el Directrices sobre dificultades específicas de aprendizaje (pdf).
Los profesionales que evalúan y diagnostican las dificultades específicas de aprendizaje (DEA) deben estar cualificados. Un profesional cualificado debe poseer un título en un campo relacionado con el diagnóstico de SLD y tener al menos un año de experiencia diagnóstica con adultos y adolescentes tardíos. Los profesionales recomendados pueden ser: psicólogos titulados y/o licenciados, especialistas en dificultades de aprendizaje y terapeutas educativos que reúnan las características anteriores. El profesional encargado del diagnóstico debe ser una persona imparcial que no sea familiar del alumno.
Los siguientes requisitos de documentación ayudarán al proveedor de servicios a colaborar con cada estudiante para determinar las adaptaciones apropiadas. La documentación sirve como base que respalda la solicitud del alumno de adaptaciones apropiadas. La documentación recomendada incluye todo lo siguiente:
- Pruebas exhaustivas que incluyan una medida de la aptitud, el procesamiento de la información y el rendimiento en las áreas de lectura, matemáticas y lenguaje escrito;
- Un resumen narrativo, que incluya todas las puntuaciones estandarizadas (tanto las de las subpruebas como las globales), que apoye el diagnóstico;
- La documentación para la elegibilidad debe ser actual, dentro de los últimos tres años, y reflejar el impacto actual que la discapacidad de aprendizaje tiene en el funcionamiento del estudiante (la edad de la documentación aceptable depende de la condición de discapacidad, el estado actual del estudiante y la solicitud específica del estudiante para las adaptaciones);
- Una declaración clara de que existe una discapacidad de aprendizaje junto con la justificación de este diagnóstico. (Nota: los "déficits de aprendizaje", "estilos de aprendizaje" y "diferencias de aprendizaje" individuales. no(por sí solas, constituyen una discapacidad de aprendizaje);
- Una declaración del impacto funcional o limitaciones de la discapacidad en el aprendizaje u otra actividad importante de la vida y el grado en que afecta al individuo en el contexto de aprendizaje para el que se solicitan adaptaciones.
Es posible que se requiera una evaluación adicional por parte de un profesional apropiado si se indica la coexistencia de TDA/H u otras condiciones discapacitantes. El alumno y el Coordinador de acceso de Colorado Mountain College colaborarán en relación con las adaptaciones, y la decisión final la tomará el Coordinador de Acceso.