Un estudiante del CMC es el primero de Colorado en completar un programa de formación docente

Este programa remunerado y de formación práctica ofrece una nueva vía para dedicarse a la enseñanza, al tiempo que aborda la escasez de personal

Por Carrie Click, Colorado Mountain College

RIFLE — Durante décadas, los estudiantes de magisterio han trabajado en las aulas durante un semestre al final de sus estudios, normalmente sin remuneración y sin garantía de conseguir un empleo tras graduarse.

Un nuevo modelo pretende cambiar eso.

Esta primavera, Justyne Terry, estudiante del Colorado Mountain College y aprendiz de maestra de tercer grado en la Escuela Primaria Wamsley, perteneciente al Distrito Escolar Garfield Re-2 en Rifle, se convertirá en la primera persona del estado en completar el programa de aprendizaje docente de Colorado.

CMC puso en marcha el programa con el apoyo de Opportunity Now Colorado, una iniciativa laboral financiada por la Asamblea General de Colorado a través del proyecto de ley del Senado 23-087 para ampliar las vías de formación hacia profesiones con gran demanda.

Abordar la escasez de docentes

Según el Departamento de Trabajo de Estados Unidos, 46 estados, además de Washington D. C. y Puerto Rico, han registrado programas de formación profesional para docentes de educación primaria y secundaria, en un momento en que las escuelas buscan nuevas formas de hacer frente a la escasez de personal docente.

Los estudiantes del programa trabajan en las aulas durante un máximo de tres años, perciben un salario mientras cursan sus estudios y acumulan más de 4.500 horas de experiencia. Al finalizar, obtienen una licenciatura y una licencia de docencia del estado de Colorado.

Terry, de 34 años, casado y con dos hijos, dijo que el hecho de tener ingresos le permitió convertirse en profesor.

“No habría podido hacerlo sin que me pagaran”, dijo.

“El aprendizaje docente está reinventando la forma en que formamos a los educadores”, afirmó Liz Qualman, directora del programa de formación docente del CMC. “Los aprendices reciben un salario, adquieren experiencia en el aula con el tiempo y eliminan las barreras para convertirse en docentes, al tiempo que ayudan a las escuelas a desarrollar su propio personal docente”.”

Relaciones sólidas

En la escuela primaria Wamsley, la directora Kathi Senor afirmó que el programa beneficia tanto a los futuros docentes como a los alumnos.

“La incorporación de Justyne al programa de formación profesional del CMC ha fortalecido nuestra escuela”, afirmó el señor, “al tiempo que garantiza que nuestros alumnos se beneficien de una educadora apasionada y comprometida que crece día a día”.”

En Wamsley, Terry ha establecido una relación muy estrecha con sus alumnos de tercer grado mientras cursaba sus estudios en el CMC.

“Son encantadores, divertidos y cada uno tiene una personalidad muy diferente”, dijo. “Nos reímos mucho y me siento muy unida a ellos”.”

En un principio, Terry no tenía pensado dedicarse a la enseñanza. Tras trabajar como asistente docente en un jardín de niños, decidió cursar la carrera de magisterio en el CMC y pasó a formar parte del programa de formación profesional.

“Lo que aprendo en mis clases en el CMC lo puedo poner en práctica al día siguiente en mi aula”, afirmó.

El programa forma parte de una colaboración más amplia entre el Colorado Mountain College, el Departamento de Educación de Colorado, el Distrito Escolar Garfield Re-2 y los socios estatales en materia de fuerza laboral. Se espera que unos 30 profesores en prácticas se incorporen a las aulas del CMC este otoño, según indicó Qualman.

“Estoy muy agradecido por esta oportunidad”, dijo Terry. “Ha abierto las puertas a personas como yo que quieren dedicarse a la enseñanza”.”